“Traditioneel onderwijs is funest voor de creativiteit…”
De afgelopen jaren heb ik verschillende mensen woorden van deze strekking horen uitspreken. Diverse filmpjes passeerden mijn ogen en oren die deze uitspraak ondersteunen.
Het prikkelt me nu om het onderwerp ‘school’ verder uit te diepen aan de hand van de lijst ‘wat creatieve mensen anders doen’ en door deze filmpjes met jou te delen:
Creatieve mensen bekijken de wereld door de ogen van een kind
Punt 4 op de lijst van 22 eigenschappen van creatieve mensen is:
“4. They watch the world with the eyes of a childThere’s a part of them that never grows up, and maybe this is the real secret, observing the world with the eyes of a child.”
Graag voeg ik daar nog iets aan toe: creatieve mensen bekijken de wereld door de ogen van een kind, dat nog niet naar een traditionele school is geweest… Waarom?
Omdat de creativiteit van kinderen nog zuiver aanwezig is voordat ze voor het eerst in aanraking komen met het traditionele onderwijssysteem dat niet meer past bij het kind van nu. Voordat ik nu heel veel leerkrachten die keihard werken om hun werk goed te doen, beledig en tegen mij in het harnas jaag: het is het systeem dat niet meer bij de meeste kinderen past.
En met de meeste kinderen bedoel ik: de kinderen die hun aandacht op meer plekken tegelijk kunnen hebben en zich dus niet kunnen concentreren op het ‘saaie’ schoolwerk, de kinderen met ADHD, de kinderen die goed zijn in muziek, sport, tekenen of andere creatieve vakken.
Deze kinderen hebben andere vormen van onderwijs nodig, anders is het funest voor hun creativiteit. Ouders en begeleiders, zoals leerkrachten, huisartsen, kinderartsen en onderwijsbegeleiders, hebben de verantwoordelijkheid om de creativiteit in het kind volledig tot uiting te laten komen en hun sterke kanten nog sterker te maken.
Niet de verantwoordelijkheid om de creativiteit te onderdrukken zodat het kind past in het systeem en ze de zwaktes proberen op te schroeven tot gemiddelde waarden, waarmee direct de sterktes naar beneden getrokken worden.
Sterktes versus zwaktes
Uit een lezing door Tom van ‘t Hek, voormalig bondscoach van het Nederlands vrouwenhockeyteam, heb ik jaren geleden het volgende onthouden: medailles win je niet door de zwaktes van de spelers te proberen ontwikkelen naar sterktes. Je wint medailles door de sterktes te verbeteren en een team samen te stellen waar alle verschillende sterktes de zwaktes van elkaar opvangen en door zo optimaal samen te werken.
Bekijk de TED talk van LoganIs het zo vreselijk om een 4 te halen voor rekenen terwijl je geweldig bent in het bedenken Bekijk de TED talk van Loganvan oplossingen voor een beter milieu? Wat is er mis met een motorische stoornis als je de volgende Einstein in de dop bent?
En is het adviseren van ADHD-medicatie nodig voor een meisje van 8 dat verdrietig is omdat ze gepest wordt door een klasgenootje? Een oplossing voor het hele probleem zou thuisonderwijs kunnen zijn, zoals Logan Laplante van 13 jaar nu geniet, sinds hij op 9-jarige leeftijd door zijn ouders uit het traditionele schoolsysteem is gehaald en nu zijn eigen ‘Hack-school’ heeft ontwikkeld.
Helaas is het in Nederland niet zomaar toegestaan om je kind van school te halen en thuisonderwijs te geven.
Op Wikipedia onder thuisonderwijs vond ik samengevat de volgende informatie: ‘Er zijn wetsartikelen door middel waarvan vrijstelling van inschrijving op een school kan ontstaan, als ouders geen school in hun omgeving kunnen vinden die overeenkomt met hun eigen levensovertuiging’.
lees het hele artikel via Creabesitas: ‘School kills creativity’ | SuXeed.nl.
soevereine staat & vrij mens in wording 